Grafici e sensore di movimento

Un progetto di recupero e potenziamento in matematica dedicato agli studenti del liceo scientifico, costruito attorno a un’idea semplice ma potente: i grafici si capiscono davvero quando li si vive in prima persona.

Nella prima fase, in aula, gli studenti hanno affrontato consegne e domande sulla lettura di grafici costruiti apposta per stimolare l’argomentazione. I momenti di lavoro individuale si sono alternati a discussioni di gruppo, in cui confrontare i diversi punti di vista e costruire insieme un «sapere di classe».

Il cuore dell’attività è stata la sperimentazione con il sensore di movimento. Negli ampi spazi dell’agorà da poco ristrutturata, i ragazzi hanno realizzato simulazioni con i sensori e la calcolatrice grafica, vedendo nascere sotto i loro occhi i grafici spazio-tempo a partire dai propri spostamenti reali.

Strumenti e dispositivi sono stati forniti direttamente da Texas Instruments per la durata del progetto, permettendo di lavorare con tecnologia professionale.

• Recuperare e potenziare le competenze di lettura e interpretazione dei grafici spazio-tempo.
• Favorire l’argomentazione e il confronto, alternando lavoro individuale e di gruppo.
• Collegare la teoria all’esperienza diretta tramite i sensori di movimento.
• Sperimentare l’uso di strumenti tecnologici come supporto all’apprendimento della matematica.